Shared Book-Reading in Early Childhood Education: Teachers' Mediation in Children's Communicative Development

Primer Autor
Cardenas, Karina
Co-autores
Moreno-Nunez, Ana
Miranda-Zapata, Edgardo
Título
Shared Book-Reading in Early Childhood Education: Teachers' Mediation in Children's Communicative Development
Editorial
FRONTIERS MEDIA SA
Revista
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
Lenguaje
en
Tipo de Recurso
artículo original
Derecho de Acceso
acceso abierto
Description
"Este estudio fue financiado por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico de Chile (FONDECYT/CONICYT/ANID) bajo el Programa de Financiamiento ""Fondecyt de iniciacion 11170804"".
This study was funded by the ChileanNational Fund for Scientific and Technological Development (Fondo Nacional de Desarrollo Cientifico y Tecnologico, FONDECYT/CONICYT/ANID) under the ""Fondecyt de iniciacion 11170804"" (Initiation Research) Funding Programme."
doi
10.3389/fpsyg.2020.02030
Formato Recurso
pdf
Palabras Claves
shared book-reading
early childhood education
infant development
teaching practices
triadic interaction
communicative development
Ubicación del archivo
http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2020.02030
Materias
lectura de libros compartida
educación infantil
desarrollo infantil
prácticas de enseñanza
interacción triádica
desarrollo comunicativo
Disciplinas de la OCDE
Otras Especialidades de la Psicología
Id de Web of Science
WOS:000574369800001
Access Rights
acceso abierto
Derechos de acceso
acceso abierto
Formato
pdf
Título de la cita (Recomendado-único)
Shared Book-Reading in Early Childhood Education: Teachers' Mediation in Children's Communicative Development
Identificador del recurso (Mandatado-único)
artículo original
Versión del recurso (Recomendado-único)
version publicada
ISSN
1664-1078
Tipo de ruta
dorado
verde
Referencia del Financiador (Mandatado si es aplicable-repetible)
ANID FONDECYT 11170804
Colecciones
Colección Publicaciones Científicas
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