Repositorio
Institucional

Huencho, Anahi

Chandia, Eugenio

Rojas, Francisco

Williamson, Guillermo

Tercer espacio: Modelo de Tareas Matemáticas con Responsabilidad Cultural desde el contexto indígena

Third Space: Model of Mathematical Tasks with Cultural Responsibility from the indigenous contexts

Terceiro espaço: Modelo de Tarefas Matemáticas com Responsabilidade Cultural a partir do contexto indígena

Troisième espace : Modèle de tâches mathématiques avec responsabilité culturelle du contexte autochtone

CLAME-COMITE LATINOAMERICANO MAT EDUC

REVISTA LATINOAMERICANA DE INVESTIGACION EN MATEMATICA EDUCATIVA-RELIME

en

La enseñanza de las matemáticas en contextos indígenas suele desconocer el conocimiento matemático y los estilos de enseñanza de las comunidades, posicionando el dominio escolar occidental. Las consecuencias de esto ameritan formular una propuesta que se levante desde los pueblos indígenas, por lo que esta investigación construye un modelo de tareas matemáticas con responsabilidad cultural (TMRC) desde el contexto mapuche en tres territorios indígenas de Chile y sus respectivas escuelas. El trabajo con cada establecimiento y su contexto familiar, se realiza bajo los ciclos de investigación y el proceso de investigación de acción participativa, desde donde se configura un modelo de TMRC con artefactos matemáticos, objetivos, actividades y gestión de clase como estructuras fundantes de un tercer espacio integrado de forma dialógica paralela entre la cultura local y la escolar. / The mathematics teaching in indigenous contexts often ignores the mathematical knowledge and teaching styles of the communities, positioning the western school domain. The consequences of this, merit formulating a proposal that is raised from indigenous peoples, so this research builds a model of mathematical tasks with cultural responsibility (MTCR) from the Mapuche context in three indigenous territories of Chile and their respective schools. The work with each establishment and its family context is carried out under the research cycles and the participatory action research process, from which a modelo MTCR is configured with mathematical artifacts, objectives, activities and class management as a founding structures of a third space integrated in a parallel dialogical way between local and school culture.

2022

artículo original

acceso abierto

10.12802/relime.22.2523

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Mathematical Tasks

Cultural Responsibility

Third Space

Model

Educación e investigación educativa

Tareas Matemáticas

Responsabilidad Cultural

Tercer Espacio

Modelo

197.0

222

artículo original

versión publicada

CC BY-NC 4.0

CC BY-NC 4.0

acceso abierto

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WOS:000976763600004

1665-2436

diamante

Educación e investigación educativa