Repositorio UFRO · Omeka S

THE APPROACH TO LEARNING IN A TRADITIONAL MEDICAL-SCHOOL

Primer Autor	MONTECINOS, PB
Co-autores	PANTOJA, MAM
Título	THE APPROACH TO LEARNING IN A TRADITIONAL MEDICAL-SCHOOL
Editorial	CARFAX PUBL CO
Revista	MEDICAL TEACHER
Lenguaje	en
Resumen	The differences existing in learning approaches of students belonging to four different classes of a traditional school of medicine in Temuco (Chile) were evaluated. Those students were being exposed to the same curricular experience, but they were in different stages of medical training by this time. At the moment of the study they were at the end of the first, third, fifth and seventh year of medical training. The assessment was done using the Lancaster Inventory of Learning Approach. It was answered by a total of 143 students (100%). The four groups showed very similar scores without significant differences between them. According to the final results the meaning orientation was predominant in all the groups. This orientation corresponded, to the deep approach to learning of Newble & Entwistle (1986). Data were assessed statistically through analysis of variance and Scheffe test for multiple comparison.#Se evaluaron las diferencias en los enfoques de aprendizaje de estudiantes pertenecientes a cuatro clases distintas de una escuela de medicina tradicional en Temuco (Chile). Estos estudiantes estaban expuestos a la misma experiencia curricular, pero se encontraban en diferentes etapas de su formación médica. Al momento del estudio, estaban al final del primer, tercer, quinto y séptimo año de la carrera de medicina. La evaluación se realizó mediante el Inventario de Enfoques de Aprendizaje de Lancaster, que fue respondido por un total de 143 estudiantes (100%). Los cuatro grupos mostraron puntuaciones muy similares, sin diferencias significativas entre ellos. Según los resultados finales, la orientación al significado fue predominante en todos los grupos. Esta orientación correspondió al enfoque profundo del aprendizaje de Newble y Entwistle (1986). Los datos se analizaron estadísticamente mediante análisis de varianza y la prueba de Scheffé para comparaciones múltiples.
Tipo de Recurso	artículo original
doi	10.3109/01421599109089910
Ubicación del archivo	http://dx.doi.org/10.3109/01421599109089910
Disciplinas de la OCDE	Educación General Otras Especialidades de la Educación Medicina General e Interna
Versión del recurso (Recomendado-único)	Version publicada
Título de la cita (Recomendado-único)	THE APPROACH TO LEARNING IN A TRADITIONAL MEDICAL-SCHOOL
Revista/Libro	MEDICAL TEACHER
Tipo de ruta	hibrida verde
Access Rights	metadata
Derechos de acceso	metadata
Idioma	en
Identificador del recurso (Mandatado-único)	artículo original
Editorial	CARFAX PUBL CO
ISSN	0142-159X
Página de inicio (Recomendado-único)	305
Página final (Recomendado-único)	310
Categoría WOS	Education, Scientific Disciplines Health Care Sciences & Services
Id de Web of Science	WOS:A1991HE57500007