ICT for rural education - A developing country perspective

Primer Autor
Hepp, P
Co-autores
Laval, E
Título
ICT for rural education - A developing country perspective
Editorial
KLUWER ACADEMIC PUBLISHERS
Revista
LEARNING IN SCHOOL, HOME AND COMMUNITY: ICT FOR EARLY AND ELEMENTARY EDUCATION
Lenguaje
en
Resumen
In 1991, as part of its educational reform, the Chilean government launched the Information and Communication Technologies (ICT) in Schools initiative, the "Enlaces Network". Its aim is to properly integrate ICT into Chilean public schools. After more than ten years of development, with 100 percent of Chilean secondary schools and more than 50 percent of the primary schools already using ICT, Enlaces is entering a new phase with a more curriculum-oriented focus and with the goal of incorporating all rural schools by year 2005. The paper addresses the main implementation constraints of the Chilean rural environment and their effect on the ongoing ICT policy: The geographical isolation and precarious infrastructure
the fact that rural schools are usually very small schools with different grades sharing the same classroom. The cultural reality of rural areas involves a special kind of relationship between the school and the local community. Those constraints, together with the previous experience with Enlaces in different Chilean realities, have been taken into account to define a special ICT policy for rural schools in Chile. First, a special long-term teacher training program with a specific pedagogical approach that fits a rural environment has been developed and tested in pilot schools. Second, the definition of a local support organisation to help sustain development strategies in the long run has been established. Third, the hardware and software infrastructure required and Internet access have also been analysed together with the technical support. Finally, community involvement in school activities was also included in the policy.
En 1991, como parte de su reforma educativa, el gobierno chileno lanzó la iniciativa de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las Escuelas, denominada "Red Enlaces". Su objetivo es integrar adecuadamente las TIC en las escuelas públicas chilenas. Tras más de diez años de desarrollo, con el 100% de las escuelas secundarias y más del 50% de las primarias ya utilizando las TIC, Enlaces inicia una nueva fase con un enfoque más orientado al currículo y con la meta de incorporar todas las escuelas rurales para el año 2005. Este documento aborda las principales limitaciones de implementación del entorno rural chileno y su impacto en la política de TIC vigente: el aislamiento geográfico y la infraestructura precaria
el hecho de que las escuelas rurales suelen ser muy pequeñas, con diferentes grados compartiendo la misma aula
y la realidad cultural de las zonas rurales, que implica una relación particular entre la escuela y la comunidad local. Estas limitaciones, junto con la experiencia previa de Enlaces en diferentes contextos chilenos, se han tenido en cuenta para definir una política de TIC específica para las escuelas rurales de Chile. En primer lugar, se ha desarrollado y probado en escuelas piloto un programa especial de formación docente a largo plazo con un enfoque pedagógico específico adaptado al entorno rural. En segundo lugar, se ha definido una organización de apoyo local para contribuir a la sostenibilidad de las estrategias de desarrollo a largo plazo. En tercer lugar, se ha analizado la infraestructura de hardware y software necesaria, así como el acceso a internet y el soporte técnico. Finalmente, la política también contempla la participación de la comunidad en las actividades escolares.
Tipo de Recurso
Artículo de conferencia
Formato Recurso
PDF
Palabras Claves
educación primaria
condiciones para el aprendizaje
países en desarrollo
elementary education
conditions for learning
developing countries
Categoría OCDE
Computer Science
Education & Educational Research
Materias
educación primaria
condiciones para el aprendizaje
países en desarrollo
elementary education
conditions for learning
developing countries
Disciplinas de la OCDE
Educación General
Ciencias de la Información y Bioinformática
Sociología
Versión del recurso (Recomendado-único)
version publicada
Tipo de ruta
suscripción
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restringido
Derechos de acceso
restringido
Id de Web of Science
WOS:000182087700012
Título de la cita (Recomendado-único)
ICT for rural education - A developing country perspective
Identificador del recurso (Mandatado-único)
Artículo de conferencia
Editorial
KLUWER ACADEMIC PUBLISHERS
Categoría WOS
Computer Science, Information Systems
Computer Science, Interdisciplinary Applications
Education & Educational Research
Informática, Sistemas de Información
Informática, Aplicaciones Interdisciplinarias
Educación e Investigación Educativa
Idioma
en
ISSN
1571-5736
Revista/Libro
LEARNING IN SCHOOL, HOME AND COMMUNITY: ICT FOR EARLY AND ELEMENTARY EDUCATION
Lugar de la conferencia(Recomendado-repetible)
IFIP TC 3/WG 3 5 International Working Conference on Learning with Technologies in School, Home and Community
Fecha de la conferencia(Recomendado-repetible)
JUN 30-JUL 05, 2002
ISBN
1-4020-7367-4
Página de inicio (Recomendado-único)
115
Página final (Recomendado-único)
126
Formato
PDF
Colecciones
Colección Publicaciones Científicas
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