Repositorio UFRO · Omeka S

Innovative uses of ICT in Chilean schools

Primer Autor	Hinostroza, JE
Co-autores	Guzmán, A Isaacs, S
Título	Innovative uses of ICT in Chilean schools
Editorial	WILEY
Revista	JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING
Lenguaje	en
Resumen	This paper presents some of the results of the study of seven cases of innovative pedagogical practices using ICT. The study was performed in the framework of the application of SITES M2 in Chile. The results are divided in two sections. First is a summary of each case, highlighting its innovative characteristics that serve as models of 'good practice' for Chilean teachers. Second, the results of the analysis of what teachers did are outlined the impact on students and the type of teaching and learning activities in use. Results show that these projects did not provide evidence of having impact on students' learning as defined in the national curriculum. However, they show that students participating in these projects could learn other things, had the opportunity to develop abilities defined as cross-curricular and practised ICT related skills. The analysis of the teaching and learning activities highlights some deficiencies in the way that teachers implement new teaching strategies. Este artículo presenta algunos de los resultados del estudio de siete casos de prácticas pedagógicas innovadoras con TIC. El estudio se realizó en el marco de la aplicación de SITES M2 en Chile. Los resultados se dividen en dos secciones. La primera es un resumen de cada caso, destacando sus características innovadoras que sirven como modelos de "buenas prácticas" para los docentes chilenos. La segunda es un resumen de los resultados del análisis de las acciones docentes, su impacto en los estudiantes y el tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje utilizadas. Los resultados muestran que estos proyectos no evidenciaron un impacto en el aprendizaje de los estudiantes según lo definido en el currículo nacional. Sin embargo, demuestran que los estudiantes participantes pudieron aprender otras cosas, tuvieron la oportunidad de desarrollar habilidades transversales y practicaron competencias relacionadas con las TIC. El análisis de las actividades de enseñanza y aprendizaje resalta algunas deficiencias en la forma en que los docentes implementan las nuevas estrategias de enseñanza.
Tipo de Recurso	artículo original
doi	10.1046/j.0266-4909.2002.00257.doc.x
Formato Recurso	PDF
Palabras Claves	PROFESORES TEACHERS estudio de caso computadora uso de las TIC innovación aprendizaje pedagogía primaria escuelas secundaria enseñanza case study computer ICT-use innovation learning pedagogy primary schools secondary teaching
Ubicación del archivo	http://dx.doi.org/10.1046/j.0266-4909.2002.00257.doc.x
Categoría OCDE	Education & Educational Research
Materias	PROFESORES TEACHERS estudio de caso computadora uso de las TIC innovación aprendizaje pedagogía primaria escuelas secundaria enseñanza case study computer ICT-use innovation learning pedagogy primary schools secondary teaching
Disciplinas de la OCDE	Educación General Ciencias de la Computación Ciencias de la Información y Bioinformática
Versión del recurso (Recomendado-único)	version publicada
Tipo de ruta	hibrida
Access Rights	metadata
Derechos de acceso	metadata
Id de Web of Science	WOS:000180042300009
Título de la cita (Recomendado-único)	Innovative uses of ICT in Chilean schools
Identificador del recurso (Mandatado-único)	artículo original
Editorial	WILEY
Categoría WOS	Education & Educational Research Educación e investigación educativa
Idioma	en
ISSN	0266-4909
Revista/Libro	JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING
Página de inicio (Recomendado-único)	459
Página final (Recomendado-único)	469
Formato	PDF