Repositorio
Institucional

Bravo-Sanzana, Monica

Assessing Psychological Well-Being Among Adolescents: A New Multidimensional Instrument for Chilean School Students

MDPI

SUSTAINABILITY

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Adolescent psychological well-being is a key component of social and educational sustainability. Strengthening well-being during the school years supports healthy development, academic engagement, and resilience to contemporary challenges. Within the framework of the United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development, fostering mental health and equity in education contributes to more inclusive, cohesive, and peaceful communities. This study aimed to develop and validate the Psychological Well-Being Scale for Adolescents in a Chilean school population. Drawing on Ryff's multidimensional model, the scale included 32 items and was administered to 8638 high school students from all sixteen regions of Chile. Exploratory Factor Analysis identified a seven-factor structure in which self-acceptance was divided into two dimensions: one associated with self-esteem and achievement, and another with self-appreciation and body image. Confirmatory Factor Analysis demonstrated that the seven-factor model achieved the best fit. The scale showed high internal consistency, adequate convergent validity, and measurement invariance. The Psychological Well-Being Scale for Adolescents is a psychometrically sound and culturally adapted instrument validated with Chilean adolescents in school contexts. Current evidence supports its use for research and applied assessment within Chilean educational settings.El bienestar psicológico de los adolescentes es un componente clave de la sostenibilidad social y educativa. Fortalecer el bienestar durante la etapa escolar favorece un desarrollo saludable, la participación académica y la resiliencia ante los desafíos contemporáneos. En el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, promover la salud mental y la equidad en la educación contribuye a la creación de comunidades más inclusivas, cohesionadas y pacíficas. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y validar la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes en una población escolar chilena. Basada en el modelo multidimensional de Ryff, la escala incluyó 32 ítems y se administró a 8638 estudiantes de secundaria de las dieciséis regiones de Chile. El análisis factorial exploratorio identificó una estructura de siete factores en la que la autoaceptación se dividió en dos dimensiones: una asociada con la autoestima y el logro, y otra con la autoapreciación y la imagen corporal. El análisis factorial confirmatorio demostró que el modelo de siete factores presentaba el mejor ajuste. La escala mostró una alta consistencia interna, una validez convergente adecuada y una invarianza de medición. La Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes es un instrumento psicométricamente sólido y adaptado culturalmente, validado con adolescentes chilenos en contextos escolares. La evidencia actual respalda su uso para la investigación y la evaluación aplicada en entornos educativos chilenos.

artículo original

adolescence

factor analysis

network analysis

school

well-being

10.3390/su17219482

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LIFE SATISFACTION

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WOS:001613091300001

Assessing Psychological Well-Being Among Adolescents: A New Multidimensional Instrument for Chilean School Students

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Green & Sustainable Science & Technology

Environmental Sciences

Environmental Studies

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CC BY 4.0

Agencia Nacional de Investigacin y Desarrollo (ANID)

Agencia Nacional de Investigacin y Desarrollo (ANID) [1220166]

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