Inclusive Pedagogical Models in STEM: The Importance of Emotional Intelligence, Resilience, and Motivation with a Gender Perspective

Primer Autor
Dieguez-Rebolledo, Mauricio
Título
Inclusive Pedagogical Models in STEM: The Importance of Emotional Intelligence, Resilience, and Motivation with a Gender Perspective
Editorial
MDPI
Revista
SUSTAINABILITY
Lenguaje
en
Tipo de Recurso
artículo de revisión
doi
10.3390/su17104437
Palabras Claves
SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS
HIGHER-EDUCATION
SCIENCE
WORKPLACE
POLICY
WOMEN
Ubicación del archivo
http://dx.doi.org/10.3390/su17104437
Materias
SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS
HIGHER-EDUCATION
SCIENCE
WORKPLACE
POLICY
WOMEN
Id de Web of Science
WOS:001496939600001
Título de la cita (Recomendado-único)
Inclusive Pedagogical Models in STEM: The Importance of Emotional Intelligence, Resilience, and Motivation with a Gender Perspective
Identificador del recurso (Mandatado-único)
artículo de revisión
Versión del recurso (Recomendado-único)
versión publicada
Editorial
MDPI
Revista/Libro
SUSTAINABILITY
Categoría WOS
Green & Sustainable Science & Technology
Environmental Sciences
Environmental Studies
Idioma
en
Colecciones
Colección Publicaciones Científicas
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