Repositorio
Institucional

Hochstetter-Diez, J.

Institutionalization of Bioethics in Higher Education Institutions: A Systematic Mapping

SPRINGER

JOURNAL OF BIOETHICAL INQUIRY

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Bioethics has become a crucial discipline in higher education. This study aims to understand the institutionalization of bioethics within this field and examine documented initiatives related to its integration. To achieve this, a systematic mapping was conducted using Petersen and Kitchenham's methodology, analysing 444 relevant articles. The results indicate a higher concentration of studies addressing the institutionalization of bioethics at the undergraduate level (40.5 per cent), with fewer publications focused on the postgraduate level (19.4 per cent). Most of the studies are concentrated in the health sciences (81.3 per cent), while the remainder are distributed among the social sciences, humanities, biological sciences, and engineering. The analysis revealed a significant lack of studies on comparative practices and the use of replicated experiences (2 per cent), as well as limited evidence on the institutionalization of bioethics research in higher education (10.3 per cent). These gaps underscore the need for further research in these areas. Additionally, the integration of active methodologies and educational technologies has enhanced bioethics programmes (21.4 per cent), fostering more interactive and engaged learning environments. This study highlights a critical gap in the implementation of bioethics based on empirically validated experiences. It proposes the development of an implementation model that adapts these experiences to different educational contexts. Cooperation between institutions and the creation of research networks are recommended as key strategies for sharing best practices, thereby facilitating the more effective and widespread integration of bioethics across various educational settings.La bioética se ha convertido en una disciplina fundamental en la educación superior. Este estudio busca comprender la institucionalización de la bioética en este campo y examinar las iniciativas documentadas relacionadas con su integración. Para ello, se realizó un mapeo sistemático utilizando la metodología de Petersen y Kitchenham, analizando 444 artículos relevantes. Los resultados indican una mayor concentración de estudios que abordan la institucionalización de la bioética a nivel de pregrado (40,5 %), con menos publicaciones centradas en el nivel de posgrado (19,4 %). La mayoría de los estudios se concentran en las ciencias de la salud (81,3 %), mientras que el resto se distribuye entre las ciencias sociales, las humanidades, las ciencias biológicas y la ingeniería. El análisis reveló una importante falta de estudios sobre prácticas comparativas y el uso de experiencias replicadas (2 %), así como evidencia limitada sobre la institucionalización de la investigación en bioética en la educación superior (10,3 %). Estas deficiencias subrayan la necesidad de realizar más investigaciones en estas áreas. Además, la integración de metodologías activas y tecnologías educativas ha mejorado los programas de bioética (21,4 %), fomentando entornos de aprendizaje más interactivos y participativos. Este estudio pone de manifiesto una brecha crucial en la implementación de la bioética basada en experiencias empíricamente validadas. Propone el desarrollo de un modelo de implementación que adapte estas experiencias a diferentes contextos educativos. Se recomienda la cooperación entre instituciones y la creación de redes de investigación como estrategias clave para compartir las mejores prácticas, facilitando así una integración más eficaz y generalizada de la bioética en diversos entornos educativos.

artículo de revisión

Bioethics

Higher education

Medical education

Curriculum development

Faculty development

10.1007/s11673-025-10442-7

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COMPETENCES

CURRICULA

COMPETENCES

CURRICULA

Ética

Otras Especialidades de la Educación

Servicios y Cuidados en Ciencias de la Salud

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WOS:001530440800001

Institutionalization of Bioethics in Higher Education Institutions: A Systematic Mapping

artículo de revisión

SPRINGER

JOURNAL OF BIOETHICAL INQUIRY

Ethics

Medical Ethics

Social Issues

Social Sciences, Biomedical

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1176-7529

ANID, Chile, FONDECYT DE INICIACION EN INVESTIGACION

ANID, Chile, FONDECYT DE INICIACION EN INVESTIGACION [11240115]

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