Resilience and prosociality: pathways to strengthen teachers' self-efficacy in the classroom

Primer Autor
Salvo-Garrido, Sonia
Título
Resilience and prosociality: pathways to strengthen teachers' self-efficacy in the classroom
Editorial
FRONTIERS MEDIA SA
Revista
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
Lenguaje
en
Tipo de Recurso
artículo original
doi
10.3389/fpsyg.2025.1660879
Palabras Claves
JOB-SATISFACTION
ACHIEVEMENT
Ubicación del archivo
http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1660879
Materias
JOB-SATISFACTION
ACHIEVEMENT
Id de Web of Science
WOS:001579678900001
Título de la cita (Recomendado-único)
Resilience and prosociality: pathways to strengthen teachers' self-efficacy in the classroom
Identificador del recurso (Mandatado-único)
artículo original
Versión del recurso (Recomendado-único)
versión publicada
Editorial
FRONTIERS MEDIA SA
Revista/Libro
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
Categoría WOS
Psychology, Multidisciplinary
Idioma
en
ISSN
1664-1078
Colecciones
Colección Publicaciones Científicas
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