Repositorio UFRO · Omeka S

Longitudinal Measurement Invariance of the Dual School Climate and School Identification Scale (SCASIM-St15) in Chilean Adolescents

Primer Autor	Polanco-Levican, Karina
Título	Longitudinal Measurement Invariance of the Dual School Climate and School Identification Scale (SCASIM-St15) in Chilean Adolescents
Editorial	MDPI
Revista	BEHAVIORAL SCIENCES
Lenguaje	en
Resumen	School climate is a highly relevant construct in the educational field however, most research adopts cross-sectional designs, which limits the understanding of its stability and development over time. Consequently, this study aimed to assess the degree of the longitudinal invariance of the SCASIM-St15 in a sample of adolescent students throughout their secondary education trajectory. A longitudinal panel design was used, with one-year intervals, covering the entire secondary education cycle and following the same cohort of 679 Chilean students across four measurements: wave 1 = 1st year of secondary school with a mean age of 14.53 Sd = 0.625 wave 2 = 2nd year with a mean age of 15.60 [Sd = 0.629] wave 3 = 3rd year with a mean age of 16.55 [Sd = 0.602] and wave 4 = 4th year with a mean age of 17.49 [Sd = 0.587]. The results from factorial invariance modeling across the four time points indicate that the SCASIM-St15 shows an overall good fit, with satisfactory goodness-of-fit indices, suggesting that the factorial structure of the SCASIM-St15 remains stable over time.El clima escolar es un constructo muy relevante en el ámbito educativo sin embargo, la mayoría de las investigaciones adoptan diseños transversales, lo que limita la comprensión de su estabilidad y desarrollo a lo largo del tiempo. Por consiguiente, este estudio tuvo como objetivo evaluar el grado de invarianza longitudinal del SCASIM-St15 en una muestra de estudiantes adolescentes a lo largo de su trayectoria de educación secundaria. Se utilizó un diseño de panel longitudinal, con intervalos de un año, que abarcó todo el ciclo de educación secundaria y siguió a la misma cohorte de 679 estudiantes chilenos a través de cuatro mediciones: ola 1 = 1er año de secundaria con una edad media de 14,53 Sd = 0,625 ola 2 = 2do año con una edad media de 15,60 [Sd = 0,629] ola 3 = 3er año con una edad media de 16,55 [Sd = 0,602] y ola 4 = 4to año con una edad media de 17,49 [Sd = 0,587]. Los resultados del modelado de invarianza factorial en los cuatro momentos temporales indican que el SCASIM-St15 muestra un buen ajuste general, con índices de bondad de ajuste satisfactorios, lo que sugiere que la estructura factorial del SCASIM-St15 permanece estable a lo largo del tiempo.
Tipo de Recurso	artículo original
Description	school climate adolescence academic expectations longitudinal design
doi	10.3390/bs15060750
Formato Recurso	pdf
Palabras Claves	OF-FIT INDEXES ASPIRATIONS MODEL
Ubicación del archivo	http://dx.doi.org/10.3390/bs15060750
Materias	OF-FIT INDEXES ASPIRATIONS MODEL
Disciplinas de la OCDE	Otras Especialidades de la Psicología Educación General Estadísticas y Probabilidades
Versión del recurso (Recomendado-único)	versión publicada
Tipo de ruta	dorada verde
Access Rights	acceso abierto
Derechos de acceso	acceso abierto
Id de Web of Science	WOS:001516146400001
Título de la cita (Recomendado-único)	Longitudinal Measurement Invariance of the Dual School Climate and School Identification Scale (SCASIM-St15) in Chilean Adolescents
Identificador del recurso (Mandatado-único)	artículo original
Editorial	MDPI
Revista/Libro	BEHAVIORAL SCIENCES
Categoría WOS	Psychology, Multidisciplinary
Idioma	en
License	CC BY 4.0
Condición de la licencia (Recomendado-repetible)	CC BY 4.0
Entidad financiadora	National Agency for Research and Development (ANID), FONDECYT#DIUFRO Project##
Referencia del Financiador (Mandatado si es aplicable-repetible)	National Agency for Research and Development (ANID), FONDECYT DIUFRO Project [PUL22-0006] [1220784] [1190844] [1240912]
Formato	pdf