Repositorio UFRO · Omeka S

Breathing dirty air, struggling in school: The case of air pollution and Student Learning in Chile

Primer Autor	Boso, Alex
Co-autores	Hofflinger, Alvaro Alvarez, Boris Garrido, Jaime
Título	Breathing dirty air, struggling in school: The case of air pollution and Student Learning in Chile
Editorial	SPRINGER
Revista	POPULATION AND ENVIRONMENT
Lenguaje	en
Resumen	Air pollution has been linked to various health problems in children, including respiratory and neurological issues. Existing research has also found that exposure to air pollution can affect children's cognitive ability and academic performance, with some studies showing a decrease in test scores and grade point averages associated with increased exposure to hazardous air pollution. This study examined the association between air pollution and children's academic performance in Chile. This research addressed a critical gap in the literature by providing data from an understudied context and tracking children's academic performance at an individual level over time. We constructed a panel dataset that followed students from 1st to 8th grade and estimated their exposure to PM2.5, based on the distance of their school to air monitoring stations from elementary to middle school. We tracked students' academic performance using a longitudinal fixed-effects regression model to assess the relationship between their grade point average (GPA) and air pollution. The results revealed that, on average, an increase in the percentage of days exceeding different official air quality standards significantly affected students' annual GPA. The study also showed that academic performance among students from families with lower economic resources is disproportionately affected by air pollution. The findings underscore the pressing issue of environmental justice, highlighting that numerous students attend schools in the unhealthy environments of several Chilean cities that frequently bear the burden of socioeconomic disadvantage.La contaminación del aire se ha relacionado con diversos problemas de salud en niños, incluyendo problemas respiratorios y neurológicos. Investigaciones previas también han encontrado que la exposición a la contaminación del aire puede afectar la capacidad cognitiva y el rendimiento académico de los niños, con algunos estudios que muestran una disminución en las calificaciones de las pruebas y los promedios de calificaciones asociados con una mayor exposición a la contaminación del aire peligrosa. Este estudio examinó la asociación entre la contaminación del aire y el rendimiento académico de los niños en Chile. Esta investigación abordó una brecha crítica en la literatura al proporcionar datos de un contexto poco estudiado y realizar un seguimiento del rendimiento académico de los niños a nivel individual a lo largo del tiempo. Construimos un conjunto de datos de panel que siguió a los estudiantes desde el 1.º hasta el 8.º grado y estimamos su exposición a PM2.5, con base en la distancia de su escuela a las estaciones de monitoreo de la calidad del aire desde la escuela primaria hasta la secundaria. Realizamos un seguimiento del rendimiento académico de los estudiantes utilizando un modelo de regresión longitudinal de efectos fijos para evaluar la relación entre su promedio de calificaciones (GPA) y la contaminación del aire. Los resultados revelaron que, en promedio, un aumento en el porcentaje de días que superaban diferentes estándares oficiales de calidad del aire afectó significativamente el GPA anual de los estudiantes. El estudio también reveló que el rendimiento académico de los estudiantes de familias con menos recursos económicos se ve afectado de manera desproporcionada por la contaminación del aire. Los hallazgos ponen de relieve la urgente problemática de la justicia ambiental, al destacar que numerosos estudiantes asisten a escuelas ubicadas en entornos insalubres de varias ciudades chilenas que con frecuencia sufren las consecuencias de la desventaja socioeconómica.
Tipo de Recurso	artículo original
Description	Air pollution Particulate matter Academic performance Schools Fixed effects regression Longitudinal design
doi	10.1007/s11111-024-00472-5
Formato Recurso	pdf
Palabras Claves	ACADEMIC-PERFORMANCE CHILDRENS HEALTH EXPOSURE TOXICS RISK EDUCATION QUALITY
Ubicación del archivo	http://dx.doi.org/10.1007/s11111-024-00472-5
Categoría OCDE	Demography Environmental Studies
Materias	ACADEMIC-PERFORMANCE CHILDRENS HEALTH EXPOSURE TOXICS RISK EDUCATION QUALITY
Disciplinas de la OCDE	Ciencias del Medio Ambiente Educación General Ciencias Ambientales (Aspectos Sociales)
Versión del recurso (Recomendado-único)	versión publicada
Tipo de ruta	hibrida verde
Access Rights	acceso abierto
Derechos de acceso	acceso abierto
Id de Web of Science	WOS:001382313500001
Referencia del Financiador (Mandatado si es aplicable-repetible)	CRUE-CSIC agreement with Springer Nature Agencia Nacional de Investigacion y Desarrollo (ANID), Chile [1190412, 1240734] Direccion de Investigacion de la Universidad de la Frontera, Temuco, Chile Talent Attraction Program of the Madrid Autonomous Community, Spain [2020-T1/SOC-19920]
Título de la cita (Recomendado-único)	Breathing dirty air, struggling in school: The case of air pollution and Student Learning in Chile
Identificador del recurso (Mandatado-único)	artículo original
Editorial	SPRINGER
Revista/Libro	POPULATION AND ENVIRONMENT
Categoría WOS	Demography Environmental Studies
Idioma	en
ISSN	0199-0039
License	CC BY 4.0
Entidad financiadora	CRUE-CSIC agreement with Springer Nature#Agencia Nacional de Investigacion y Desarrollo (ANID), Chile#Direccion de Investigacion de la Universidad de la Frontera, Temuco, Chile#Talent Attraction Program of the Madrid Autonomous Community, Spain
Formato	pdf