Substantial parallel mediation contribution by cognitive domains in the relationship between adolescents' physical fitness and academic achievements: the Cogni-Action Project

Primer Autor
Cristi-Montero, Carlos
Co-autores
Martinez-Flores, Ricardo
Espinoza-Puelles, Juan Pablo
Doherty, Anya
Zavala-Crichton, Juan Pablo
Aguilar-Farias, Nicolas
Reyes-Amigo, Tomas
Salvatierra-Calderon, Vanessa
Ibanez, Romualdo
Sadarangani, Kabir P.
Título
Substantial parallel mediation contribution by cognitive domains in the relationship between adolescents' physical fitness and academic achievements: the Cogni-Action Project
Editorial
FRONTIERS MEDIA SA
Revista
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
Lenguaje
en
Tipo de Recurso
artículo original
Description
El autor(es) declara haber recibido apoyo financiero para la investigación, autoría y/o publicación de este artículo. CC-M recibió financiamiento para el Proyecto Cogni-Acción de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica CONICYT/FONDECYT INICIACION 2016 beca no. 11160703, Chile.
doi
10.3389/fpsyg.2024.1355434
Palabras Claves
children
physical education
exercise
mental health
academic success
niños
educación física
ejercicio
salud mental
éxito académico
Ubicación del archivo
http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1355434
Categoría OCDE
Psychology, Multidisciplinary
Materias
children
physical education
exercise
mental health
academic success
niños
educación física
ejercicio
salud mental
éxito académico
Disciplinas de la OCDE
Ciencias del Deporte y Acondicionamiento Físico
Educación General
Psicología, Especial (Incluye terapias de aprendizaje, lenguaje, audición, visión y otras discapacidades físicas y mentales)
Id de Web of Science
WOS:001275044900001
Referencia del Financiador (Mandatado si es aplicable-repetible)
ANID CONICYT FONDECYT INICIACION 2016 11160703
Título de la cita (Recomendado-único)
Substantial parallel mediation contribution by cognitive domains in the relationship between adolescents' physical fitness and academic achievements: the Cogni-Action Project
Identificador del recurso (Mandatado-único)
artículo original
Versión del recurso (Recomendado-único)
versión publicada
Editorial
FRONTIERS MEDIA SA
Revista/Libro
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
Categoría WOS
Psicología, Multidisciplinaria
Idioma
en
Colecciones
Colección Publicaciones Científicas
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