Repositorio UFRO · Omeka S

Effects of a physical activity programme in the school setting on physical fitness in preschool children

Primer Autor	Latorre-Roman, P. A.
Co-autores	Mora-Lopez, D. Garcia-Pinillos, F.
Título	Effects of a physical activity programme in the school setting on physical fitness in preschool children
Editorial	WILEY
Revista	CHILD CARE HEALTH AND DEVELOPMENT
Lenguaje	en
Resumen	AimThe purpose of this study was to examine the effects of a 10-week aerobic games programme on physical fitness. MethodsOne hundred eleven children, aged 3 to 6years, participated in this study, 60 children were male (age: 4.280.61years old), and 51 were female (age 4.590.49years old). Participants were randomly assigned to an experimental group (EG, n=56) and a control group (CG, n=55). A fitness test battery previously validated for preschoolers was used. The children in the EG performed 3 weekly training sessions of physical activity in a classroom during a 10-week period. Every EG session lasted about 30min. ResultsThere were no significant differences in any variable in the pretest between groups. In the posttest, the EG achieved better results in horizontal jump and sprint. In relation to posttest-pretest differences, the EG showed a greater increase in horizontal jump, sprint, and endurance. ConclusionAn aerobic games programme in the school setting improved physical fitness in preschool children. Objetivo El propósito de este estudio fue examinar los efectos de un programa de juegos aeróbicos de 10 semanas sobre la aptitud física. Métodos Ciento once niños, de 3 a 6 años, participaron en este estudio, 60 niños eran varones (edad: 4,28 ± 0,61 años) y 51 eran mujeres (edad: 4,59 ± 0,49 años). Los participantes fueron asignados aleatoriamente a un grupo experimental (GE, n = 56) y un grupo control (GC, n = 55). Se utilizó una batería de pruebas de aptitud física previamente validada para preescolares. Los niños en el GE realizaron 3 sesiones semanales de entrenamiento de actividad física en un aula durante un período de 10 semanas. Cada sesión del GE duró aproximadamente 30 minutos. Resultados No hubo diferencias significativas en ninguna variable en el pretest entre los grupos. En el postest, el GE logró mejores resultados en salto horizontal y sprint. En relación con las diferencias postest-pretest, el GE mostró un mayor aumento en salto horizontal, sprint y resistencia. ConclusiónUn programa de juegos aeróbicos en el entorno escolar mejoró la aptitud física de los niños en edad preescolar.
Tipo de Recurso	Artículo original
doi	10.1111/cch.12550
Formato Recurso	pdf
Palabras Claves	cognitive fitness performance physical activity preschoolers cognitivo aptitud física actuación actividad física niños en edad preescolar
Ubicación del archivo	http://dx.doi.org/10.1111/cch.12550
Categoría OCDE	Psychology, Developmental# Pediatrics
Materias	cognitive fitness performance physical activity preschoolers cognitivo aptitud física actuación actividad física niños en edad preescolar
Disciplinas de la OCDE	Ciencias del Deporte y Acondicionamiento Físico Pediatría Educación General
Versión del recurso (Recomendado-único)	version publicada
Tipo de ruta	hibrida
Access Rights	metadata
Derechos de acceso	metadata
Id de Web of Science	WOS:000429539100010
Título de la cita (Recomendado-único)	Effects of a physical activity programme in the school setting on physical fitness in preschool children
Identificador del recurso (Mandatado-único)	Artículo original
Editorial	WILEY
Revista/Libro	CHILD CARE HEALTH AND DEVELOPMENT
Categoría WOS	Psicología del Desarrollo Pediatría
ISSN	0305-1862
Idioma	en
Formato	pdf
Página de inicio (Recomendado-único)	427
Página final (Recomendado-único)	432