Repositorio
Institucional

Lizana, Pablo A.

Caro, Gabriel

Roa, Ignacio

Hormazabal-Peralta, Alonso

Adherence to International Anatomical Terminology by a Government-implemented High School Biology Science Education Curriculum

SOC CHILENA ANATOMIA

INTERNATIONAL JOURNAL OF MORPHOLOGY

en

Chilean science education curriculum is standardized and issued by the Ministry of Education (MINEDUC). This study contributes to science education analyzing a government implemented high school biology curriculum and its adherence to the Federative International Programme for Anatomical Terminology (FIPAT). The purpose of this study was to assess the use of International anatomical terminology (IAT) in Chilean national biology education programs. The sample consisted of biology programs for 9th to 12th grades obtained from the MINEDUC website, in force since 2009. An analysis of terms used in MINEDUC high school programs (9th to 12th grade) was carried out. Terms were identified using Atlas. ti text analysis software. Subsequently, the identified terms were tabulated as follows: frequency, Latin term, Spanish translation, use of the term according to FIPAT and type of error. Our results showed that 11.43 % of the terminology used in the high school biology curriculum did not adhere to the IAT in FIPAT. 11th grade's biology education curriculum showed the highest use of FIPAT terminology and also the same grade showed the highest prevalence of misused terms. These results can serve as an important basic resource for the revision and standardization of terminology used in biomedical fields. Collaboration between anatomists, biologists and high school teachers is a requirement necessary to make changes in the curricula in order to improve the use of IAT in teacher training and in Biology and Natural sciences classes.

El currículo de educación científica chileno está estandarizado y emitido por el Ministerio de Educación (MINEDUC). Este estudio contribuye a la educación científica analizando un currículo de biología de escuela secundaria implementado por el gobierno y su adherencia al Programa Federativo Internacional de Terminología Anatómica (FIPAT). El propósito de este estudio fue evaluar el uso de la Terminología Anatómica Internacional (TAI) en los programas nacionales de educación biológica de Chile. La muestra consistió en programas de biología para 9no a 12mo grado obtenidos del sitio web del MINEDUC, vigente desde 2009. Se realizó un análisis de los términos utilizados en los programas de escuela secundaria del MINEDUC (9no a 12mo grado). Los términos se identificaron utilizando el software de análisis de texto Atlas. ti. Posteriormente, los términos identificados se tabularon de la siguiente manera: frecuencia, término en latín, traducción al español, uso del término según FIPAT y tipo de error. Nuestros resultados mostraron que el 11,43% de la terminología utilizada en el currículo de biología de escuela secundaria no se adhirió al TAI en FIPAT. El currículo de biología de 11.º grado mostró el mayor uso de la terminología FIPAT, así como la mayor prevalencia de términos mal utilizados. Estos resultados pueden servir como un recurso fundamental para la revisión y estandarización de la terminología empleada en el ámbito biomédico. La colaboración entre anatomistas, biólogos y docentes de secundaria es fundamental para implementar cambios en los currículos y mejorar el uso de la TAI en la formación docente y en las clases de Biología y Ciencias Naturales.

Artículo original

Los autores agradecen a la Dirección de Investigación, Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados y al Instituto de Biología de la Facultad de Ciencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile, y al segundo autor (RI) de CONICYT-PCHA/Doctorado Nacional/2015-21150235 por su constante apoyo. Las instituciones no tuvieron ningún papel en la recopilación de datos, el análisis de datos o la redacción del informe.

The authors are grateful to the Direccion de Investigacion, Vice-rectoria de Investigacion y Estudios Avanzados and the Instituto de Biologia of the Facultad de Ciencias de la Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso, Chile, and second author (RI) to CONICYT-PCHA/Doctorado Nacional/2015-21150235 for their constant support. The institutions had no role in data gathering, data analysis, or writing of the report.

10.4067/S0717-95022018000300785

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Anatomical techniques

Science education

High school students

Biology teaching

Técnicas anatómicas

Educación científica

Estudiantes de secundaria

enseñanza de la biología

Anatomy & Morphology

Anatomical techniques

Science education

High school students

Biology teaching

Técnicas anatómicas

Educación científica

Estudiantes de secundaria

enseñanza de la biología

Educación General

Anatomía y Morfología

Otras Especialidades de la Biología

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acceso abierto

acceso abierto

WOS:000444099600001

Adherence to International Anatomical Terminology by a Government-implemented High School Biology Science Education Curriculum

Artículo original

SOC CHILENA ANATOMIA

INTERNATIONAL JOURNAL OF MORPHOLOGY

Anatomía y Morfología

0717-9502

en

ANID CONICYT PCHA/Doctorado Nacional 2015-21150235

The authors are grateful to the Direccion de Investigacion, Vice-rectoria de Investigacion y Estudios Avanzados and the Instituto de Biologia of the Facultad de Ciencias de la Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso, Chile, and second author (RI) to CONICYT-PCHA/Doctorado Nacional/2015-21150235 for their constant support. The institutions had no role in data gathering, data analysis, or writing of the report.

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CC BY-NC

ANID CONICYT PCHA/Doctorado Nacional 2015-21150235

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